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校园文化建设之校园功能设施建设和景观建设知

发表时间:2021-07-09 22:12     文章来源:admin     浏览次数:
校园文化建设之校园功能设施建设和景观建设知识
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    将一号教学楼南边与街道连接的道路拓宽,用花圃将路一分为三,中间道路最宽,两边稍窄。花圃及道路两侧栽植高低矮各色树种和灌木。学校正门道路应宽于校区其它道路,应与学校大门地位相匹配。拓宽此路后视界大为开阔,景观层次丰富,以主道引导入校人员视线,使视线焦点收束于一号教学楼。
 在一号教学楼南侧设置大型标志性雕塑《五牛奋蹄》。雕塑由五头姿态各异的黄牛组成,黄牛低首,弓背,奋蹄,肌肉健壮有力,颇具视觉冲击力。牛为农事活动的传统符号,黄牛精神亦是中国人心目中勤勤恳恳、埋头苦干实干的化身,是忠于职守、任劳任怨的劳动者的典型,是耿直倔强,顽强拼搏的开拓者的象征。黄牛精神是中华民族精神的内涵之一,它彰显正义和善良,提倡无私奉献和崇尚开拓和创新,弘扬忠诚和实干。
本校绿地区域较大,道路宽阔笔直,视界通透,但缺乏层次丰富、高低错落、四季应景之树种和花木,亦少见可彰显该校办学理念及特色之标志性雕塑与景观。绿地上只见大树,不见花草。故应加大绿化力度,栽植各类景观花木,营造花木扶疏、色彩斑斓、错落有致的绿色环境。
本校校园户外鲜见桌凳等供师生憩息的设施。一万句“以人为本”的标语口号,不如几个石桌和木椅石凳。对于需要在户外阅读、闲坐、三五成群进行交流、小聚的师生来说,大树或长廊下的桌椅板凳就是“以人为本”的具体体现。石桌、石椅(或木椅)、石墩布置应充分考虑其实用性、功能性。根据其他校园的成熟经验,在设置桌凳时应有分散,有集中,即疏密有致。在相对较偏僻位置设置较小石桌和少量椅、凳,桌与桌之间的距离相对较远,满足静思、独处、阅读的人群,使其免受干扰;在靠近道路或人流较多的位置设置较大石桌,椅、凳的数量亦配置较多,可满足小型集会、主题班会等群体户外活动之需。所有户外桌凳须有大树或其它遮荫物,不能毫无遮拦地暴露于阳光下。凡置放户外桌凳之绿地,均需铺设石径与之连接。高大树木下的绿地散置石桌石凳,再辅以小径蜿蜒其中,会给单调的树林绿地平添立体感和层次感,绿地、浓荫配以造型各异的户外桌凳和色彩斑斓的彩石小径,给人以曲径通幽之美感,学子徜徉其中,本身即是一景,人之动与林之静,动静相得益彰。在每个石桌旁设景观灯,方便学生晚间行路、阅读,亦为校园增添夜景。 
在校区以水泥或钢架搭建数个绿荫回廊,栽植常春藤、紫藤(或者葡萄)等藤类植物缠绕梁架,形成遮荫的憩息场所,供学子阅读、闲坐及举行小型集会。回廊既可独立成景,亦可与周围建筑形成呼应对比关系,其性质为疏朗通透,廊之“虚”、之“透”,更能反衬附近建筑之“实”、之“厚”,与建筑相辅相成,相得益彰。在廊柱上加装灯饰,为师生晚间阅读、活动提供照明。
    在一号教学楼南侧设置汽车、自行车停车场;在校内其它需要的地方设置停车场。
设计不同形状的景观灯,美化、亮化校园,使之与校区各功能区域照明需要相匹配。
在道路两侧及桌凳附近设置动物、植物造型的垃圾桶。希望对大家有所帮助。